PAUTAS ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

PAUTAS PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE ORAL

·         Procurar hablar y pronunciar en casa correctamente.

·         Si tienen errores en algunos sonidos corregirlos sólo una vez en cada ocasión. Por ejemplo, si dice “palatano”, decidle sólo una vez:

“No... mírame, se dice así “plátano”, a ver dilo tú” . Si lo dice correctamente elogiadlo, si lo vuelve a hacer mal, no corregirlo.

·         No imitar su lenguaje infantil, sus errores o reírle la gracia de pronunciar mal.

·         Evitar los alimentos triturados o biberón a partir de los 3 años: no se fortalecen los órganos de la boca para el habla: paladar, lengua, dientes...

·         Si observáis algún problema físico (frenillo) comentadlo con el pediatra.

·         Estructurar correctamente la frase. Exigirle que él lo haga también.

·         Fomentar preguntas de Qué, quién, cómo...

·         Jugar a decirle una palabra y que diga una frase. Luego con dos...

·         Jugar a decirle una frase de 3 ó 4 palabras desordenadas y la tiene que decir ordenadamente.

·         Jugar a los “trabalenguas”.

·         Jugar a alargar las frases.

Si presenta alguna dificultad en el movimiento de la lengua, en el soplo, en el control de la respiración.

·         Jugar a representar papeles de distintos personajes: La maestra, el médico, el vendedor...

·         Que os cuenten sus experiencias en el colegio y vosotros contadle las vuestras.

·         Traducir su habla. Si os quiere decir algo y lo hace incorrectamente, repetir lo que quiere comunicar correctamente: “Lo que me quieres decir es que...”

·         Enseñadle el nombre de los objetos habituales de la casa y jugar a preguntárselos: “¿Cuál es el tenedor...? ¿Cómo se llama esto?”

·         En viajes y salidas decidle el nombre de las cosas que van viendo.

·         Lo mismo si veis con ellos la televisión o un libro con ilustraciones.

·         Explicarle el nombre de los objetos que aparecen en los cuentos y canciones.

·         Jugar al “veo - veo”.

·         Contestar siempre que os pregunte “¿Qué es esto?”

·         En algunos casos, pedidle al tutor o tutora que os deje el vocabulario que están trabajando en la clase y repasarlo con ellos.

·         Hacer juegos de DICRIMINACIÓN AUDITIVA: Adivinar a qué corresponden sonidos (imitar animales, teléfono, dejar caer las llaves...). Jugar a “cazar” sonidos de letras. Por ejemplo, cada vez que se oiga el sonido “rr” en unas palabras, levantamos la mano.

·         La mejor forma de estimular el lenguaje es hablar con el niño y dejar que nos hable con tranquilidad.

·         La Televisión no puede sustituir la estimulación del niño.

·         Dejar que hable: no interrumpirle ni hablar por él.

·         Los padres sois el ejemplo de cómo usar el lenguaje para el niño. Por tanto, hablar correctamente, sin gritar, despacio, con frases comprensibles y bien ordenadas.

·         También sois su ejemplo de hablar educadamente: pedir por favor, dar las gracias, expresar sentimientos sin herir, no usar “tacos”...

·         Exigirle que pida las cosas “por favor”, que “dé las gracias”, que no interrumpa cuando alguien habla...

·         Exigirle que hable con frases, no con palabras. Por ejemplo, si para pedir agua dice. “¡agua!”, exigirle que diga: “Por favor, ¿me das agua?”.

·         Hacer juegos de terminar frases: “El coche va...”